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漳州:“菜单式”跟岗 补齐农村教育“短板”

2019-03-06 09:17    来源: 浏览 15432
跟岗回来后,课堂更有趣味。图为南靖县龙山中心小学吴会珍跟岗后上课课堂生动、气氛活跃。 县实验小学指导老师郑艺惠 ...

跟岗回来后,课堂更有趣味。图为南靖县龙山中心小学吴会珍跟岗后上课课堂生动、气氛活跃。

县实验小学指导老师郑艺惠(左二)正指导三位来自农村小学的跟岗老师。

 “这次轮到我到县实小跟岗学习,我已在‘菜单’上选了张小柳老师,早就听说她讲课讲得很好,现在有机会,一定要好好向她学习!”2月28日,南靖县龙山中心小学的老师余玉珊已开始准备行装,3月4日起到南靖县教师进修学校报到,到南靖县实验小学进行为期1 0天的跟岗学习。

为了提升农村教师队伍的整体素质,充分发挥城区名师、骨干教师的引领与示范作用,推进义务教育均衡发展,201 7年以来,南靖县教育局开展“跟岗”学习活动,并首创“菜单式”模式,经过几轮的跟岗学习,农村教师成长迅速,有效地提升了农村教师的施教水平,缩小了城乡教育的差距。


 跟岗老师“点菜单”找名师


“铃铃铃……”第三节课下课铃响了,意味着上午放学了,教室里顿时就炸开了锅,许多学生收拾好课本要回家了。这是2月28日上午在南靖县龙山中心小学里的一幕,作为数学科任老师的吴会珍也同时收拾好教案准备回家。

“城乡间的教育确实有较大的差距,但一直没有亲身的教学体会。”吴会珍是龙山镇本地人,从教已有20多年了,所教的学生走了一批又一批,积累了丰富的教学经验,但遗憾的是,一直在乡镇学校教书。

为促进全县教师的专业化发展,整合优质的教育资源,推动课程改革的纵深发展,2017年初,南靖县教育局在新学期大胆探索教师培养新途径——农村小学教师进城跟岗学习。跟岗学习以提高教师专业能力为主线,以“构建高效课堂”为主题,以教师为主体,开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究,全面深化跟岗学习活动,着力提高教师教书育人的能力,营造城区联动、携手共进的学习氛围,进而提升全县小学教师的整体素质,推动义务教育均衡发展。

“得到消息,我马上报名参加了第一期的跟岗学习,到县第二实小,所跟的老师是富有教学经验的陈宝秀老师。”吴会珍说,在跟岗期间内,她聆听了陈宝秀老师的指导,并全程观看学习她的教学和管理模式。

“陈宝秀老师上课时,我就在最后一排听,看她是如何讲课,如何和学生互动的。她布置批改作业时,我都在边上观看学习。”吴会珍说,包括班级的几次主题活动,她也全程参与。

据介绍,所谓“菜单式”跟岗,就是在每学期第一周前,县城区小学在“南靖教育网”推出跟岗的名师“菜单”,包括学校办学特色和名师教学特色,供农村小学教师选择,农村小学教师根据自己的专业发展需要,提交跟岗“订单”,然后由各中心小学汇总提交到进修学校,进修学校接到“下单”后让城区小学“接单”,并制定具体的跟岗学习活动计划,组织被“点单”的名师接受农村小学教师的跟岗学习。

“‘菜单’里的名师要求是县级以上骨干教师,或曾在县级以上教学比赛中获得二等奖以上的老师。”南靖县教育局副局长朱素恋说,实行“菜单式”跟岗活动后,农村小学教师可以据自己的情况,有自主的空间,找到适合自己的跟岗名师。


 

 乡村教师进城直接“取经”


“跟岗学习后,才感觉到差距真的很大!”郑巧玲说,其所跟岗的刘细珍虽是“名师”,经验丰富,但她每节课仍是很认真地备课。

“在教学功夫方面也有差距。”郑巧玲说,在语文课堂上,刘老师能很巧妙地带着学生们走进文学的世界,不时质疑,不时解惑,时时给学生带来“豁然开朗”之感。

“师指一条路,灯照万里程。”吴会珍也认为,这次跟岗学习,最幸运的是遇到一位真正的名师,虽然陈宝秀还是校教导主任,但繁忙的教务工作并没有羁绊住她在教学路上前进的脚步。“在短暂的一周学习中,亲眼看见陈老师踏实严谨的工作作风,先进的教育理念,卓有成效的工作效率,这些都是值得我们好好学习的。”她说。

“作为一名长期在农村学校任教的老师,不管是教学研讨课还是大型公开课,我都缺乏经验。”吴艺芬说,县第三实验小学这方面做得比较出色,她所跟的老师是吴小琦老师,通过几次公开课的历练,她的文本解析能力提高了不少。

“跟岗学习活动融学习、思考、行动、研究为一体。”南靖县教师进修学校校长吴高福说,名师的引领和名校的熏陶,给跟岗教师带来理念的更新、方法的改进、思想的洗礼、能力的提升,有效促进农村教师专业素养提升。指导教师从教学设计、课件制作、多媒体使用、社团活动组织、少先队主题活动设计等方面对学员进行悉心指导,面对面和学员就农村学校教学工作遇到的困惑进行深入交流,既促进学员的快速成长,又通过实践提升自我。学员积极参与听课评课,发现问题说心得,寻找差距谈感受,收获颇丰。学员积极参加教学研讨、观摩活动,不断提升专业素养,并通过上展示课和汇报课检验学习成果。


 提升区域教师整体水平


“每次跟岗活动回来后,学校都适时举行跟岗教师汇报交流活动。”龙山中心小学所在校副校长黄龙国说,这样可以把大家跟岗所学的经验通过活动,和全校老师分享,进而提高本校老师的整体水平。

如在第二批跟岗教师汇报交流活动上,郑斯萍老师展示了一堂精彩纷呈的跟岗汇报课——《威尼斯的小艇》。课堂上,郑斯萍活学活用,把跟岗学习到的新理念、新方法融入课堂教学实践中,针对本课的重点、难点,巧妙地运用各种手段引导学生去探究学习。整节课知识呈现方式多元化、文本利用自然到位,良好的课堂驾驭能力,足以看出这次的跟岗学习给她带来了变化。

“效果确实很好。”龙山中心小学校长刘建川说,大家通过观摩跟岗老师的课堂教学,研讨总结各自的学习心得,教学观念悄然发生了变化。

“每位跟岗教师回校之后都要上一节返岗汇报课,将自身原有的工作经验与跟岗学习中学到的新理念、新思维相融合,转化为新的教学行为。”南靖县教师进修学校小教室副主任陈志卿说,主动通过上汇报课形式检阅跟岗学习成果,并传播给其他教师,促进共同提升,跟岗学习活动已成为南靖县拓宽教师培训渠道的新尝试。

“通过几期的‘菜单式’跟岗学习,成果非常显著。”南靖县教育局办公室副主任黄慧芳说,全县共有210位农村小学、幼儿园教师参加跟岗,全程融学习、思考、行动、研究为一体,在名师的引领、名校的熏陶下,给跟岗教师带来理念的更新、方法的改进、思想的洗礼、能力的提升,有效促进农村教师专业素养提升。

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